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天津师范大学:学前教育专升本考试大纲

2010-11-17 14:38:16   来源:教育网   【字号:

        绪论
1、 掌握学前教育学的研究对象
2、 了解学前教育学形成和发展阶段
3、 掌握学前教育学形成和发展的历史中几位典型的教育家及其作
4、 识记学前教育学成为一门独立学科的产生标志
5、 了解学前教育学的任务及其学习方法
第一章 学前教育与教育概说
1、 理解教育的概念
2、 了解教育的起源及教育的发展历程
3、 掌握学前教育的概念
4、 了解学前教育发展概况
5、 识记我国第一所学前社会教育机构产生的时间、名称并了解其大致情况
6、 识记世界上第一所学前社会教育机构、第一所幼儿园产生的时间、创办者
第二章 学前教育与社会发展
1、 掌握教育与生产力的关系
2、 了解教育与政治经济制度的关系
3、 联系实际理解教育与文化的关系
4、 联系实际理解学前教育在现代社会中的作用
5、 了解布卢姆的智力发展假设
第三章 学前教育与儿童发展
1、 掌握儿童发展的涵义
2、 联系实际理解儿童发展的特点
3、 了解有关儿童发展的理论
4、 联系实际理解理解遗传、环境和教育在儿童发展中的作用
5、 了解个体活动的内容和形式
6、 理解活动在儿童发展中的作用及影响活动作用大小的因素
第四章 教育目的与学前教育目标
1、 掌握教育目的的概念、意义及其制定教育目的的依据
2、 理解教育目的的两种价值取向
3、 了解现阶段我国的教育目的
4、 掌握学前教育的性质和特点
5、 识记学前教育机构的双重任务
6、 识记幼儿园保育、教育的目标
第五章 学前儿童素质发展教育组成部分(上)
1、 掌握学前儿童健康教育的涵义
2、 识记学前儿童健康教育的目标(见《幼儿园教育指导纲要》)
3、 了解学前儿童健康教育的内容和要求(见《幼儿园教育指导纲要》)
4、 结合实际理解学前儿童健康教育的指导要点(见《幼儿园教育指导纲要》)
5、 掌握实施健康教育的途径与手段
6、 掌握学前儿童社会性教育的涵义
7、 识记学前儿童社会性教育的目标(见《幼儿园教育指导纲要》)
8、 了解学前儿童社会性教育的内容和要求(见《幼儿园教育指导纲要》)
9、 结合实际理解学前儿童社会性教育的指导要点(见《幼儿园教育指导纲要》)
10、掌握实施社会性教育的途径与手段
第六章 学前儿童素质发展教育组成部分(下)
1、 掌握学前儿童语言教育的涵义
2、 识记学前儿童语言教育的目标(见《幼儿园教育指导纲要》)
3、了解学前儿童语言教育的内容和要求(见《幼儿园教育指导纲要》)
4、结合实际理解学前儿童语言教育的指导要点(见《幼儿园教育指导纲要》)
5、掌握实施语言教育的途径与方法
6、掌握学前儿童科学教育的涵义
7、识记学前儿童科学教育的目标(见《幼儿园教育指导纲要》)
8、了解学前儿童科学教育的内容和要求(见《幼儿园教育指导纲要》)
9、结合实际理解学前儿童科学教育的指导要点(见《幼儿园教育指导纲要》)
10、掌握实施科学教育的途径与方法
11、掌握学前儿童艺术教育的涵义
12、识记学前儿童艺术教育的目标(见《幼儿园教育指导纲要》)
13、了解学前儿童艺术教育的内容和要求(见《幼儿园教育指导纲要》)
14、结合实际理解学前儿童艺术教育的指导要点(见《幼儿园教育指导纲要》)
15、掌握实施艺术教育的途径与手段
第七章 学前儿童年龄特征
1、 识记儿童年龄特征涵义
2、 识记我国儿童年龄阶段划分标准
3、 理解0-6岁儿童典型年龄特征
第八章 学前教师
1、 了解学前教师劳动价值与特点
2、 掌握幼儿园教师的职责
3、 了解学前教师应具备的职业道德
4、 掌握学前教师应具备知识结构与职业技能
第九章 《幼儿园工作规程》
1、 识记《幼儿园工作规程》颁布的时间、部门及其性质
2、 了解《幼儿园工作规程》基本内容与思想
第十章 幼儿园课程(上)
1、 识记幼儿园课程定义并理解其内涵
2、 了解幼儿园课程的特点和历史沿革
3、 掌握课程目标制定的依据
4、 了解幼儿园课程目标的层次
5、 了解幼儿园课程目标分类及表述方式
6、 掌握幼儿园课程内容的范围
7、 了解选择幼儿园课程内容的原则
8、 掌握对幼儿园课程内容进行组织的形式
9、 掌握幼儿园教育过程进行组织的形式与方法
10、掌握幼儿园教学策略与方法
11、了解进行幼儿园课程评价的意义
12、掌握幼儿园课程评价的内容
13、了解幼儿园课程评价的标准
14、掌握幼儿园课程的类型、方法
第十一章 幼儿园课程(下)
1、 了解幼儿园课程发展历史
2、 识记单元结构形式的定义并理解其优势与不足
3、 掌握单元主题确定的出发点及选择主题的依据
4、 初步具有根据具体情况设计单元主题活动的能力
5、 识记学科结构形式的定义并理解其优势与不足
6、 掌握设计学科活动应注意的问题
7、 初步具有根据具体情况设计学科活动的能力
8、 识记综合结构形式的定义并理解其优势与不足
9、 初步具有根据具体情况设计综合教育活动的能力
10、识记活动结构形式的定义并理解其优势与不足
11、掌握区域活动的特点、设计的基本思路及活动区活动的指导
12、初步具有根据具体情况设计活动区活动的能力
13、了解幼儿园课程改革的主要趋势和存在的问题
第十二章 幼儿园教育活动(上)
1、 了解幼儿园教育活动内涵及基本因素
2、 了解幼儿园教育活动过程的规律与特点
3、 了解幼儿园教育活动的实施原则
第十三章 幼儿园教育活动(下)
1、 掌握幼儿园教育活动组织形式有哪些及每种形式的优缺点
2、 掌握幼儿园教育活动方法有哪些及每种方法运用时注意的问题
3、 初步具有根据活动目标和内容选择适宜活动形式和方法的能力
4、 了解幼儿园教育活动设计的准备工作
5、 初步具备编写具体教育活动设计的能力
第十五章 幼儿园游戏活动
1、 理解游戏的涵义
2、 了解几种游戏理论及其主要观点
3、 理解游戏是促进学前儿童发展的基本活动
4、 了解游戏的几种分类方式
5、 掌握我国幼儿园游戏活动的主要类型,理解各种游戏的内涵
6、 了解影响儿童游戏发展的因素
7、 掌握幼儿园游戏活动的指导并能据此分析幼儿园游戏现象
第十六章 幼儿园生活活动
1、 理解幼儿园生活活动在幼儿园教育中的意义
2、 掌握生活活动的内容及组织
3、 掌握生活活动的组织技巧
第十八章幼儿园与小学的衔接
1、 了解幼儿园与小学的不同
2、 了解幼儿入学后面临的问题
3、 掌握如何做好幼小衔接工作
第二十一章 学前儿童家庭教育
1、 掌握家庭教育的涵义及特点
2、 了解良好家庭教育应具备的条件
3、 掌握幼儿园家长工作的方式方法
注:参考教材《新编学前教育学》郝永娟主编 天津人民出版社 1998年版

学前心理学

第一章 心理实质
1、 识记心理学研究对象
2、 识记心理学诞生的标志
3、 掌握心理的实质
4、 了解反射的概念
5、 能够区分条件反射与非条件反射
6、 能运用“狼孩”事例分析说明客观现实是心理产生的源泉

第二章 心理发展
1、 掌握意识的三个主要特点
2、 掌握影响个体心理发展的条件
3、 掌握个体心理发展的主阶段
4、 识记年龄特征与关键期
5、 了解学前心理学的研究对象、研究内容及研究方法
6、 了解学习学前心理学的意义
7、 了解心理产生的历史
第三章学前儿童心理的发展
1、 掌握婴儿期感知觉在儿童心理发展中的作用
2、 掌握幼儿前期儿童言语发展的主要阶段及特点
3、 掌握幼儿前期儿童思维发展的主要特点
4、 掌握幼儿前期儿童自我意识发展的主要特点
5、 掌握幼儿心理具有的基本特点
6、 了解0-6岁儿童各种心理现象的产生与发展
7、 了解新生儿无条件反射有哪些
8、 识记儿童记忆产生的标志
9、 了解幼儿期大脑皮层活动的主要特点
10、了解0-3岁儿童动作发展的主要特点
第四章幼儿期注意的发展
1、 识记注意不是一个独立的心理过程
2、 能联系实际说明产生无意注意的原因和保持有意注意的条件
3、 掌握幼儿注意发展的主要特点
4、 能联系实际说明引起幼儿注意分散的原因及如何预防
5、 了解注意的概念和注意时的主要外部表现
6、 了解注意的四种品质并能举例说明
7、 了解幼儿“多动”现象
8、 了解注意的生理机制
第五章 幼儿感知觉的发展
1、 识记感觉、知觉、视敏度概念
2、 识记婴幼儿触觉发展的表现形式
3、 掌握幼儿空间知觉的发展特点
4、 掌握观察的概念、幼儿观察的特点及观察力的培养
5、 能联系实际说明感知觉规律在幼儿园活动中的应用
6、 识记感知觉的种类
7、 理解适应、对比的含义以及知觉的四种特性
8、 了解“重听”现象
9、 了解幼儿时间知觉发展的特点
10、了解感知觉的生理机制
第六章 幼儿期记忆的发展
1、 识记表象、客体永久性、记忆回涨现象
2、 掌握幼儿记忆的主要特点及良好记忆力的培养途径
3、 了解记忆概念及记忆过程的基本环节
4、 能举例说明记忆的种类
5、 了解表象的特征及作用
6、 掌握艾宾浩斯遗忘曲线的主要内容及根据遗忘曲线规律如何合理组织复习
7、 了解记忆的生理机制
第七章 幼儿期想象的发展
1、 识记想象的概念和种类
2、 能举例说明再造想象和创造想象的不同
3、 能结合案例说明幼儿无意想象的特点
4、 了解幼儿想象力培养的途径
5、 了解想象的生理机制
第八章 幼儿期语言的发展
1、 识记学前儿童言语发展的阶段及各阶段的主要特点
2、 掌握幼儿口头言语发展包括哪些方面及教师应如何促进幼儿语言的发展
3、 掌握言语的主要功能
4、 了解乔姆斯基语言获得理论的主要观点及局限性
5、 了解如何矫正幼儿的“口吃”问题
6、 了解幼儿书面语的学习
第九章 幼儿期思维的发展
1、 识记思维及思维的主要特征
2、 识记定势的概念
3、 掌握幼儿思维发展的主要特点
4、 能举例说明幼儿掌握概念的方式
5、 了解解决问题的基本过程
6、 理解思维的基本品质
7、 掌握学前儿童判断推理和理解能力的发展
8、 掌握创造思维的概念及幼儿创造思维培养的特点
9、 了解思维的生理机制
第十章幼儿期情感的发展
1、 识记情绪情感的定义
2、 掌握幼儿情绪情感发展的特点
3、 能区分情绪、高级情感的种类
4、 了解情绪和情感的关系
第十一章幼儿期意志的发展
1、 识记幼儿意志品质发展的特点
2、 了解意志的概念及意志行动的特征
3、 理解意志品质
第十二章幼儿期的社会性的发展
1、 识记社会性的定义
2、 掌握亲子交往的重要性及影响因素
3、 掌握教养方式对儿童发展的影响
4、 掌握同伴交往类型及对幼儿社会性发展的作用
5、 了解幼儿社会性发展的趋势
6、 了解幼儿道德发展的阶段及特点
7、 理解与成人交往在儿童社会性发展中的作用
8、 了解学前儿童的亲社会行为和攻击性行为
第十三章幼儿期个性的发展
1、 识记个性、个性心理特征、能力、气质、性格的定义
2、 掌握如何促进和引导个性积极性的发展
3、 识记幼儿能力发展的特点
4、 掌握智力的含义、智商的计算及如何合理解释
5、 掌握如何根据幼儿的气质类型因材施教
6、 掌握如何塑造幼儿良好的性格
7、 掌握学前儿童自我意识发展的主要表现
8、 了解需要的种类
9、 了解兴趣定义及幼儿兴趣发展的特点
10、了解能力、知识与技能的关系
11、了解气质类型的划分
12、了解性格的结构
注:参考教材《幼儿心理学》丁祖荫 人民教育出版社 1986年版

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